| 教師要為人師表，注意口碑 |
東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教師楊以雄： 教師要為人師表，注意口碑 本刊記者-郝杰
楊以雄是東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的教授，到今年他從教已經(jīng)40年了，干了一輩子的教師，他現(xiàn)在終于可以喘口氣，自在些了，也有時(shí)間思考點(diǎn)兒問題了。而對(duì)于獲得紡織之光2015年度教師獎(jiǎng)，他感慨道：“人生苦短，我還有兩年就要退休了，對(duì)教師崗位有太深的感情?！?/font> 在楊以雄看來，教師的職責(zé)就是教書，這是天職，要為人師表，注意自己的口碑。從教40年，楊以雄一直秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，恪守教師教書育人的本分，在教學(xué)過程中不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，通過不同途徑進(jìn)行實(shí)踐和再學(xué)習(xí)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向主持編寫本科、研究生教材以及相關(guān)專業(yè)書籍，所撰寫的專著及科研論文在服裝工程教學(xué)與研究中發(fā)揮了極大的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)科發(fā)展和建設(shè)有著重要的影響。 在日常教學(xué)工作中，楊以雄嚴(yán)于律己，上課從不遲到、早退，不隨意調(diào)課，每次上課還將精心準(zhǔn)備的PPT講義發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和交流課程內(nèi)容，充實(shí)學(xué)科發(fā)展的知識(shí)，同時(shí)也十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，重視課堂交流，努力營造學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。無論何時(shí)何地，他都謹(jǐn)記為人師表和師德口碑的原則，優(yōu)良的教學(xué)科研作風(fēng)和為人處事之道屢獲廣大師生的好評(píng)與認(rèn)可。 在指導(dǎo)本科生、碩士、博士研究生論文的過程中，從選題、文獻(xiàn)綜述、研究過程、論文撰寫到答辯，楊以雄為每位學(xué)生建立研究檔案，定期進(jìn)行整理，作為學(xué)生相關(guān)資料的備份。他堅(jiān)持用電子審閱方法，對(duì)學(xué)生撰寫的內(nèi)容認(rèn)真審核，即使再忙碌再勞累，甚至工作至深夜，也一字一句進(jìn)行批改，提出參考意見和建議。他堅(jiān)持每周一次的本科論文、碩士生、博士生研討會(huì)制度，每位同學(xué)每學(xué)期都要參與若干次研討報(bào)告活動(dòng)，由學(xué)生主持，與會(huì)學(xué)生均須參與提問和交流。長此以往，楊以雄以身作則，培養(yǎng)了學(xué)生在科學(xué)研究以及論文撰寫過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、規(guī)范的研究方法和嚴(yán)密的學(xué)術(shù)思維，這些思考方式和行事風(fēng)格對(duì)學(xué)生日后的工作和生活大有助益。 作為服裝學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，他還是國務(wù)院特殊津貼獲得者，在業(yè)界有著很高的威望，在國際上也深受尊重。日本明治大學(xué)客座教授、大阪市立大學(xué)客座教授、惠州服裝學(xué)院顧問教授、日本東麗公司研究所客座教授、日本慶應(yīng)大學(xué)訪問學(xué)者、美國哈佛大學(xué)合作項(xiàng)目主持人……這一系列的頭銜讓人們有理由對(duì)這位在服裝教育領(lǐng)域耕耘的學(xué)者肅然起敬。 楊以雄的研究涉及紡織服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、服裝市場營銷、服裝國際貿(mào)易等。他主持、參與科研項(xiàng)目100余項(xiàng)，發(fā)表文章和著作150余篇，教授課程包括服裝生產(chǎn)管理、服裝市場營銷、服裝國際貿(mào)易、服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、服裝專業(yè)外語等。除了教授知識(shí)，楊以雄還非常注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，組織并支持學(xué)生參與各種形式的研究項(xiàng)目，包括立項(xiàng)、企業(yè)和社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)程安排、費(fèi)用預(yù)算等均給予學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)切實(shí)提升實(shí)踐能力并且深入服裝產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)及市場的良好平臺(tái)。除了本職工作外，楊以雄還通過合作指導(dǎo)本、碩、博學(xué)位論文、藝術(shù)類學(xué)生參與研討會(huì)等方式為青年教師的成長和外專業(yè)學(xué)生的多元化發(fā)展提供了力所能及的幫助和支持。 經(jīng)過多年來嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袑?shí)踐、報(bào)告和論著的撰寫以及做人做事的歷練，楊以雄為學(xué)生的成長付出了辛勤勞動(dòng)，100余名碩博畢業(yè)生先后在合適的崗位上尋找并不斷豐富他們的自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值，成為有用之才?！皩W(xué)高為師，立說著述可等身;身正為范，為人經(jīng)事皆楷模?！背鲎詶钜孕鄣膶W(xué)生的這一副對(duì)聯(lián)，充分表達(dá)了歷屆學(xué)生對(duì)他的敬愛和景仰，也映證了他數(shù)十年來在講壇辛勤耕耘的無私付出和貢獻(xiàn)，不愧為當(dāng)今高校教書育人的典范。 東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生李春雨： 人生的每一步都要盡力走好 本刊記者-郝杰
作為紡織之光2015年度學(xué)生特別獎(jiǎng)獲得者，李春雨自認(rèn)為沒什么特別之處。當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí)，她依然顯得很平靜，“別人可能參加社團(tuán)活動(dòng)多，我參加的少，也就有精力專注自己的事情?！?/font> 采訪中，李春雨平靜地描述說：“轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年就這樣一晃而過，本來看似無窮無盡的日子就在恍惚搖蕩之間過去了?！?但她所說的“恍惚搖蕩”卻有著不簡單的內(nèi)涵。 到東華大學(xué)上學(xué)并不是李春雨的理想，但她并沒有放松自己，而是通過學(xué)習(xí)逐漸喜歡上了自己的專業(yè)。大一暑假，她進(jìn)入一家服裝廠實(shí)習(xí)，通過那次實(shí)習(xí)，她開始對(duì)衣服的生產(chǎn)過程有了更深刻的印象，也更加了解了紡織服裝行業(yè)。 平時(shí)上課她從不缺勤，認(rèn)真聽講并及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，因此取得了較好的成績。大二時(shí)，她獲得了東華大學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)以及東華大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金和上海市獎(jiǎng)學(xué)金。她還參加了全國大學(xué)生英語C類競賽，最終獲得一等獎(jiǎng)。大三時(shí)，她獲得了東華大學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)以及東華大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金和國家獎(jiǎng)學(xué)金。 大二開始，李春雨從紡織學(xué)院轉(zhuǎn)入了材料學(xué)院。紡織學(xué)院是學(xué)校的王牌專業(yè)，但她覺得材料學(xué)院更加適合自己，因此經(jīng)過慎重的考慮還是選擇了轉(zhuǎn)專業(yè)。大學(xué)課程很多，每門課內(nèi)容也很多，學(xué)時(shí)有限，所以大學(xué)老師不會(huì)像高中老師一樣反復(fù)講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一切都要靠自己的自覺性，上課認(rèn)真聽講，不懂課后再請(qǐng)教老師。通過四年的學(xué)習(xí)，她系統(tǒng)地掌握了高分子的專業(yè)知識(shí)。大學(xué)還有很多實(shí)驗(yàn)課，通過這些實(shí)驗(yàn)課，李春雨提高了自己的動(dòng)手能力，也能更好地理解理論內(nèi)容。大二下學(xué)期，她與兩位同學(xué)一起報(bào)名參加了本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)，課題為PNIPA/氧化石墨烯納米水凝膠的制備與表征，獲得了1萬元的經(jīng)費(fèi)。經(jīng)過兩年的攻關(guān)，主要實(shí)驗(yàn)均已做完，對(duì)水凝膠的測試與表征也已完成，如期獲得了所需數(shù)據(jù)?？蒲械膶?shí)踐讓李春雨對(duì)高分子材料有了更濃的興趣。 剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，很多同學(xué)都參加了學(xué)生會(huì)之類的學(xué)生工作，而李春雨對(duì)志愿者情有獨(dú)鐘，她只參加了志愿者協(xié)會(huì)。在大學(xué)期間，她參加了多次志愿者活動(dòng)，感受到了幫助他人的樂趣。 大學(xué)生活結(jié)束了，李春雨即將進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，面對(duì)未來，她說：“一段時(shí)間的優(yōu)秀不能說明什么，人生的意義就在于每一步都要盡力走好?！?/font> |
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